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Se propone una
alternativa viable para la enseñanza de la historia considerando el impacto
que causan las categorías de interés, vivencia e intencionalidad en el aprendizaje
de los individuos.
Se plantea que
las Categorías de vivencia e
intencionalidad llevan a construir percepciones, significados, ideas y
juicios en contraste con la memorización.
Mediante la transformación
del fenómeno en vivencia procesada en la conciencia del individuo, se
obtienen procesos de comprensión e interpretación de mayor eficacia en la
construcción del conocimiento.
VIVENCIA.
Experiencia consciente de los sujetos sobre una determinada situación o
fenómeno.
INTENCIONALIDAD.
Orientación mediante la cual un individuo se aproxima a un fenómeno, lo
conoce y lo posibilita en el desarrollo de una conciencia particular de la
cosa vivenciada.
El sujeto y su
contexto en una mutua interdependencia para ir formando nuevos significados
en función de nuevos elementos del contexto.
Las vivencias y la intencionalidad
sugieren poner atención a las modificaciones que vamos realizando a los
procesos históricos con los que interactuamos y enfatiza la importancia que
debemos darle a este proceso en función a nuestro desempeño como docentes de
manera que brindemos a nuestros alumnos la oportunidad de tener experiencias
ligadas a sus percepciones y vivencias en el proceso de construcción del
aprendizaje.
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